دانلود تحقیق روان شناسی فردی آلفرد آدلر

Word 204 KB 28253 59
مشخص نشده مشخص نشده روانپزشکی - روانشناسی - علوم تربیتی
قیمت: ۵,۹۰۰ تومان
دانلود فایل
  • بخشی از محتوا
  • وضعیت فهرست و منابع
  • رویکردروانشناسی فردی که توسط الفرد آدلر (1937-1870) مطرح گردیده است. نسبت به انسان دیدی کلی نگر، پدیده شناختی غایت انگار و اجتماعی ارائه کرده و وی را موجودی خلاق آزاد وانتخابگر در حال شدن معرفی می کند به طبیعت انسان بصورت یک کل پویا نظر دارد و فهم رفتار وی را بدون توجه به هدف و غایتی که در پیش دارد و بدون توجه به اجتماعی که در آن زیست می کند، ممکن نمی داند وی را بیش از هر چیز تحت تاثیر تفسیرهای یگانه اش از وقایع و تجارب می داند. انسان را دچار نوعی احساس حقارت معرفی می کند که این احساس حقارت به منزله محرکی دائمی وی را به کشف شیوه های بهتر و مناسبتر سازگاری سوق می دهد. تحت تاثیر شرایط اولیه زندگی و نیز نوع احساس حقارت معرفی می کند که این احساس حقارت به منزله محرکی دائمی وی را به کشف شیوه های بهتر و مناسبتر سازگاری سوق می دهد تحت تاثیرشرایط اولیه زندگی و نیز نوع احساس حقارت که تجربه می کند هدفها و شیوه های زندگی خاصی را در پرتو تفسیرهای شخصی و خلاقانه تجارب شکل می دهد که به زعم خودش آن را لازمه جبران احساس حقارت و نیل به برتری و کمال می داند. درصورتی که هدفها و شیوه زندگی انتخابی بتوانددر سیر پرورش علاقه اجتماعی وی را در حصول به برتری و خود شکوفایی مدد نماید. از لحاظ شخیتی در تعامل خواهد بود اما درصورتی که تلاش برای برتری در مسیر علاقه به خود و تعارض با اجتماع پیش رود فرد را دچار نابسامانی و یأس و در نتیجه رفتار بیمارگونه خواهد ساخت از اینرو هدف درمان تغییر اهداف و ادراکات مراجع در جهتی اجتماعی، تحقق یابنده و کمال گرایانه و نیز تحصیل آن نوع شیوه ی زندگی است که باعث پرورش علاقه اجتماعی در نهایت کاهش احساس حقارت و غلبه بر یأس شود در فرآیند درمان نیز بعد از برقراری ارتباط درمانی سعی می شود که با توسل به روشها و فنون مناسب، هدفها و شیوه زندگی بیمار و چگونگی تاثیر هدفهای خیالی بر شیوه زندگی اش برملا شود و سپس از طریق تعبیر و تفسیرهای ضروری بینش لازم در خصوص رابطه اهداف و شیوه زندگی با رفتار بیمارگونه و خود مایوس ساز در مراجع ایجاد شود و نهایتا با استفاده از فنون مناسب وی را در اتخاذ هدفها و شیوه زندگی بر مبنای ادراک درست تر واقع بینانه تر از تجارب گذشته و حال رهنمون شود.

    - شرح حال آلفرد آلرد:

    آلفرد آدلر[1] در 7 فوریه 1870 در ردلفهایم[2] حومه ی شهر وین در یک خانواده ی متوسط به دنیا آمد (شفیع آبادی و ناصری، 1387) . پدرش تاجر غلات و مادرش خانه دار بود وی دومین پسر و سومین فرزند از شش فرزند خانواده خود بود (چهار پسر و دو دختر) و این موضوع در زندگی او و بیان نظریه ها بیش (ترتیب تولد) تاثیر زیادی داشت (شیلینگ، 1984 با ترجمه ی آرین، 1382). در جامعه آن ها یهودیان کمی زندگی می کردند، به همین جهت او هرگز یک هویت قوی یهودی پیدا نکرد. اگرچه در کودکی به پرستشگاه یهودیان می رفت اما در سن 34 سالگی خود را یک مسیحی می دانست (شولتز، ترجمه ی کریمی و همکاران، 1378؛ ارگلر 1963 به نقل از کریمی 1379). دوران کودکی آدلر از مرگ و بدبختی و حسادت نسبت به برادر بزرگتر و طرد شدن از سوی مادر مشخص می شد. او خود را شخصی زشت و کوچک اندام تلقی می  کرد و این موضوع روی خود انگاره اش تاثیر می گذاشت. او دچار نرمی استخوان و کمبود ویتامین D بود که این مشکل او را ازدیدن و بازی کردن با بچه های دیگر باز می داشت زیرا توان راه رفتن نداشت. او به دلیل دچار شدن به اسپاسم حنجره مشکل تنفسی نیزداشت و هنگام گریه احساس خفگی می کرد. آدلر در 5 سالگی ذات الریه گرفت و تا حد مرگ پیش رفت، وی هم چنین در 3 سالگی شاهد مرگ برادرش ردلف در تختخواب کناری اش بود. این دو قضیه تاثیر زیادی روی  او داشت و وقتی در 5 سالگی در طی جریان همان بیکاری از دکترش شینه که به پدرش می گفت پسرتان از دست رفته است تصمیم گرفت خودش پزشک شود (فیروز بخت، 1381 به نقل از شارن؛ شولتز ترجمه ی کریمی و همکاران ، 1378؛ فیست 2002 ترجمه ی سید محمدی، 1386).

    به عنوان یک کودک بیمار در طول 2 سال اول زندگی ناز پرورده ی مادرش بود و تنها با ورود برادر بعدی بود که از این موقعیت کنار رفت و مورد توجه پدر قرار گرفت به دلیل همین رابطه ی خوب با پدرش عقده ی ادیپ فروید را رد کرد. آدلر به بزرگترش حسادت می ورزید و به شدت با او رقابت داشت و در برابر او و سایر کودکان همسایه که سالمتر و فعال تر بودند احساس حقارت می کرد (شولتز، ترجمه ی کریمی و همکاران، 1378).

    برای غلبه بر این احساس و جبران کمبودهای جسمی خود، آدلر جوان، فوق العاده سخت کار می کرد و علی رغم جثه ی کوچک، دست و پا چلفتی بودن وجذاب نبودنش به خود فشار می آورد تا در بازی ها شرکت کند. به تدریج وی در این مبارزه پیروز شد و توانست به نوعی احساس پذیرش و عزت نفس دست یابد. در نتیجه‌ی همین امر او عشق و علاقه ی زیادی به مصاحبت افراد دیگر پیدا کرد، ویژگی که تا پایان عمر خود آن را حفظ کرد (شولتز، ترجمه ی کریمی و همکاران، 1378).

    او در دوران دبستان یک دانش آموز معمولی بود. وی در درس ریاضی بسیار ضعیف بود تا جایی که معلم او به پدرش توصیه کرد که وی را نزد یک کفاش به شاگردی بگذارد. اما بر خلاف این صحبت پدرش به تشویق او پرداخت و آدلر با پشتکار و کوشش فوق‌العاده توانست ضعف خود را جبران کند و به مقام شاگرد اولی کلاس برسد (کوری، 1991، ترجمه کریمی 1379؛ فیست 2002، ترجمه ی سید محمدی 1386؛ شارف ترجمه ی فیروز بخت، 1381).

    آدلر پس از فارغ التحصیلی از دبیرستان در سال 1888 وارد دانشکده ی پزشکی وین شد و در سال 1895 در چشم پزشکی به درجه ی تخصص نائل آمده او در دانشگاه یک جهت گیری اجتماعی را در زمینه روان شناسی و روان درمانی تعقیب کرد و با یک گروه از دانشجویان مارکسیست آشنا شده و به آنها ملحق شد و در میان آنها با دختر جوان روسی ثروتمندی برخورد کرد و در نهایت در سال1987 با او ازدواج نمود. بعداز مدتی به پزشکی عمومی تغییر شغل داد و مطلب خویش را دایر کرد (شارف، ترجمه ی فیروز بخت، 1381؛ شیلینگ 1984، ترجمه آرین 1382). از آنجا که مطب او نزدیک یک پارک تفریحی – ورزشی بود، بیشتر بیمارانش را بازیگران، هنرمندان و بند بازان تشکیل می دادند. آدلر از برخورد با همین افراد دریافت که بسیاری از آنها قدرت و توانایی خود را به عنوان واکنشی در برابر ضعف ها یا حوادث دوران کودکی خود به دست آورده اند (شیلینگ ، 1984، ترجمه ی آرین 1382). در همین دوران بود که آدلر با نوشتن کتابی درباره ی خیاط ها نشانه هایی از جهت گیری اجتماعی اش را نشان داده است و از این لحاظ می توان او را مبدع طب صنعتی دانست (شفیع آبادی و ناصری، 1387).

     

    [1] Alfred.Adler

    [2] Rodolfheim                                                                                            

  • شرح حال آلفرد آدلر............................................................................................

    تاریخچه تحول فکر آدلر.......................................................................................

    مفاهیم بنیادی نظریه ی آدلر................................................................................

    نظریه ی شخصیت...............................................................................................

    ماهیت انسان........................................................................................................

    مفهوم اضطراب و بیماری روانی.........................................................................

    روان درمانی........................................................................................................

    تعریف...................................................................................................................

    انتظار از روان درمانی.........................................................................................

    فرایند درمان........................................................................................................

    زمینه های کاربرد................................................................................................

    خلاصه

دانلود مقاله آدلر و نظریه های روانشناسی فردی

آلفرد آدلر ( 1937 1870) آدلر معمولا به عنوان نخستين پيشگام گروه روانشناسي اجتماعي در روانکاوي تلقي مي شود، زيرا در 1911 از فرويد جدا شد. او نظريه اي را تدوين کرد که " علايق اجتماعي " در آن نقش عمده اي را ايفا مي کنند ، و او تنها روانشناسي است ک

دانلود مقاله روانشناسی کودکان استثنایی

مقدمه و تاريخچه عقب ماندگي ذهني يا باصطلاحخ ديگر نارسايي رشد قواي ذهني موضوع تازه و جديدي نيست بلکه در هرد دوره و زمان افرادي در اجتماع وجود داشته اند که از نظر فعاليت هاي ذهني در حد طبيعي نبوده اند. بخصوص از روزي که بشر زندگي اجتماعي را شروع ک

دانلود مقاله تأثیر آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان افراد

مقدمه روان شناسان در دهه هاي اخير در بررسي اختلالات رفتاري و انحرافات به اين نتيجه رسيده اند که بسياري از اختلالات و آسيب ها در ناتواني افراد در تحليل صحيح و مناسب از خود و موقعيت خويش ، عدم احساس کنترل ، و کفايت شخصي جهت رويارويي با موقعيت هاي دشو

دانلود مقاله تاریخچه روانشانسی رشد

تاريخچه روانشانسي رشد اگر امروز حمايت ازکودکان و فراهم آوردن امکانات براي رشد همه جانبه و شکوفا کردن تمام ظرفيتهاي انساني آنها هدف مطالعه کودکان است، چنين ديدگاهي در گذشته کمتر وجود داشته است. در دوران باستان بسيار اتفاق مي افتاد که کودکان

دانلود مقاله روانشناسی رنگها

مقدمه رنگ در زندگي انسان داراي مفهوم و اهميت ويژه اي بوده و جايگاه خاصي دارد. درواقع رنگ موهبتي الهي است تا با آن زندگي جالب تر و زيباتر شود. جهان بدون رنگ امکان پذير نيست و زندگي بدون رنگ دچار اختلال شده وخسارت مي بيند. کليه ارتباطات به کمک ر

دانلود تحقیق روان درمانی گروهی

گروه درماني انسانها در گروههاي اجتماعي متنوعي زندگي مي‌کنند و فعال هستند. در اين شرايط عجيب نيست که بسياري از مسائل احساسي و عاطفي آنها از روابط مخدوش شده اين گروهها ناشي مي‌شود. با پي بردن به اهميت روز افزون روابط اجتماعي و ميان فردي در سالهاي

دانلود مقاله جایگاه روانکاوی در تاریخ روان شناسی

جايگاه روانکاوي در تاريخ روان شناسي روانکاوي يا روان تحليل گري و نام زيگموند فرويد در سرتاسر دنياي نوين براي بيشتر مردم آشناست. گر چه ساير چهره هاي پيشرو در تاريخ روان شناسي، مانند فخنر، وونت و تيچنر خارج از روان شناسي حرفه اي کمتر شناخته شده ا

دانلود تحقیق رایگان جرم چیست

جرم چيست؟ و خاستگاه آن کجاست؟ دورکيم جامعه شناس فرانسوي مي گويد: «هر عملي که در خور مجازات باشد، جرم است». يعني هر فعل يا ترک فعلي که نظم و آرامش اجتماعي را مختل سازد و قانون نيز براي آن مجازاتي تعيين کرده باشد، «جرم» محسوب مي شود. دورکيم جام

دانلود مقاله معرفی رشته داروسازی

توجهی از داوطلبان آزمون سراسری شناخت صحیحی از رشته داروسازی ندارند. آنها نمی‌دانند که شغل فارغ‌التحصیل داروسازی، دارو فروشی نیست و حتی هدف این رشته نیز فقط تربیت داروساز نمی‌باشد. چرا که داروسازی تنها یکی از تخصص‌های فارغ‌التحصیل این رشته است. باید دانست که در علم‌ پزشکی‌ برای‌ مداوای‌ یک‌ بیمار، روش‌های‌ متعددی‌ از جمله‌ دارو درمانی‌، جراحی‌ و روان‌ درمانی‌ وجود دارد که‌ در ...

دانلود مقاله شناخت جرم یا انحرافات و علل بوجود آورنده آن

شناخت جرم يا انحرافات و علل بوجود آورنده آن مقدمه هيچ مجرمي از مادر خود مجرم و تبهکار زاده نشده است، همه انسانها، فطرتي پاک خلق شده و پس از تولد در دوران اوليه زندگي، پاک و معصومند و اين تا زماني است که توسط شرايط خاص محيط خانوادگي، اجت

ثبت سفارش
تعداد
عنوان محصول